作為一名大學(xué)教授，您是否有目的地制定試題以確定哪些學(xué)生會脫穎而出？

感謝A2A，克里斯蒂瑪麗。

兩個答案，首先是你的問題的簡短回答。

是。

現(xiàn)在為更長的答案。

除非得到部門或?qū)W校的強(qiáng)制要求，否則我總是會為我的所有可分級材料編寫自己的問題。曾經(jīng)有幾次我和一些在線學(xué)校合照，我被要求使用他們的專有材料，而且我已經(jīng)有了不同的結(jié)果。對我而言，我知道我是如何教授課程的，以及在課程中有什么細(xì)微差別，這將為任何作業(yè)或考試提出一個獨(dú)特的問題。

這并不意味著每個班級都學(xué)習(xí)不同的材料，而不是。但是，它允許我改變問題的級別以適應(yīng)該組學(xué)生的特定需求。當(dāng)我在斯坦福大學(xué)和喬治城等頂級學(xué)校任教時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們經(jīng)常做好準(zhǔn)備，更快地覆蓋材料。另一方面，在堪薩斯州的一所小型農(nóng)村社區(qū)學(xué)院教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很熱情，但他們根本沒有像高年級學(xué)校的學(xué)生那樣準(zhǔn)備好。

對我來說，教授諸如憲法之類的課程將需要根據(jù)班級進(jìn)行非常不同的測試/作業(yè)。舉例來說，如果我們涵蓋制憲會議，那么兩所學(xué)校的報道深度可能會有所不同。在一流的學(xué)校教書時，學(xué)生們對美國早期的歷史往往有一點了解，因此他們準(zhǔn)備更詳細(xì)地了解會議和參加會議的人。

另一方面是社區(qū)學(xué)院或在線課程，學(xué)生可能沒有做好充分準(zhǔn)備。我在俄克拉荷馬州農(nóng)村長大，并在一所小學(xué)校就讀，我認(rèn)識到我的基礎(chǔ)教育正是這樣：基本的。只有當(dāng)?shù)馗咧械幕練v史并不一定能讓學(xué)生為高中畢業(yè)的更高級別的討論做好準(zhǔn)備的課程。所以，學(xué)生們對自己曝光的性質(zhì)不同。

另一個需要考慮的因素是該機(jī)構(gòu)的招生政策類型。在社區(qū)學(xué)院，當(dāng)?shù)氐?年制學(xué)院和一些州立大學(xué)，有一個“開放錄取”政策，這意味著任何擁有必要的K-12教育的人都可以入學(xué)，無論他們?nèi)绾卧诖髮W(xué)入學(xué)考試中做到。這通常意味著你將讓那些在高中時持有1.8（或更低）GPA的學(xué)生坐在高中的告別學(xué)生旁邊。這需要非常具體的教學(xué)和考試方法。

我的下一條評論與考試和論文作業(yè)之間的選擇有關(guān)?？荚囃ǔＳ卸虇栴}，通常不超過1或2個句子，在許多情況下，它們可能包括多項選擇或真/假答案。論文考試是完全不同的，通常包括多個部分問題，可以更深入地探索每個答案。當(dāng)然，寫問題的方法也是不同的。

讓我回過頭來回答我的簡短回答。是的，我確實寫了每個問題，理解并期望它會測試各種學(xué)生的能力。這是我不特別喜歡與主要教科書一起使用的測試庫的一個原因。我相信每個班級都是不同的，教學(xué)和測試學(xué)生的挑戰(zhàn)都是教授工作的一部分。

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