大學(xué)教授對(duì)學(xué)生感到厭煩嗎？我總是在遇到困難時(shí)向我的教授提問(wèn)，但我總覺(jué)得我很煩人。

這不是對(duì)學(xué)生感到厭煩的問(wèn)題。因?yàn)槲医裉煲呀?jīng)回答了你三遍了，你自己都沒(méi)有意識(shí)到。為了方便起見(jiàn)，讓我們假設(shè)我是一名化學(xué)教授，我教了幾門(mén)化學(xué)入門(mén)課程。

• 我 9:00 班上的一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“離子鍵和共價(jià)鍵有什么區(qū)別？”
• 我 10:00 班上的一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“離子鍵和共價(jià)鍵有什么區(qū)別？”
• 我 11:00 班上的一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“離子鍵和共價(jià)鍵有什么區(qū)別？”
• 你在我的 1:00 班。你舉手問(wèn)：“離子鍵和共價(jià)鍵有什么區(qū)別？”我潛意識(shí)的蜥蜴腦咆哮道：“這個(gè)問(wèn)題我今天已經(jīng)回答了三遍了?！蔽矣幸庾R(shí)的大腦提醒蜥蜴腦，我向三個(gè)完全不同的學(xué)生群體回答了你的問(wèn)題，而你還沒(méi)有聽(tīng)到答案。但是蜥蜴腦仍然潛伏在后臺(tái)，咆哮著。

蜥蜴腦是我盡量避免在同一學(xué)期教授同一班級(jí)的多個(gè)部分的原因，但有時(shí)無(wú)法避免。

令我煩惱的一件事是，當(dāng)我得到這樣的印象時(shí)，學(xué)生要求我做他們可以而且應(yīng)該為自己做的工作。你應(yīng)該盡量自己完成分配的工作。只要你做好上課的準(zhǔn)備并盡力而為，當(dāng)你遇到困難時(shí)，你應(yīng)該能夠向你的教授尋求幫助。

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