天才狗表明它們可以學(xué)習(xí)人類(lèi)獨(dú)有的語(yǔ)言技能

狗、小狗、狗——所有這些詞的意思都是一樣的。而且，現(xiàn)在看來(lái)，狗本身可以連接類(lèi)似的語(yǔ)言標(biāo)簽，根據(jù)匈牙利布達(dá)佩斯 E?tv?s Lorand 大學(xué)的一項(xiàng)新研究。

這種“標(biāo)簽延伸”的原則是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的支柱。例如，幼兒或?qū)W齡前兒童學(xué)習(xí)單詞，然后逐漸學(xué)會(huì)根據(jù)它們的用途對(duì)這些單詞或物體進(jìn)行分組：勺子只是一個(gè)大勺子，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)舀東西;“杯子”可以指杯子、玻璃杯或酒杯。

相關(guān)：你的狗有一種獨(dú)特的能力來(lái)讀懂你的想法。原因如下。

在動(dòng)物王國(guó)中，很少有非人類(lèi)物種表現(xiàn)出這樣的語(yǔ)言技能，而且是經(jīng)過(guò)大量圈養(yǎng)訓(xùn)練后才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的。

然而，狗可以自然地學(xué)習(xí)這些技能，除了與主人一起玩耍幾次之外，無(wú)需進(jìn)行特殊訓(xùn)練。數(shù)萬(wàn)年來(lái)，我們的犬類(lèi)寵物一直與我們密切接觸，因此它們能夠理解命令甚至使用音板是有道理的，就像 la熱門(mén)社交媒體短片.

盡管如此，令人驚訝的是，某些“天才單詞學(xué)習(xí)者”（GWL） 狗的直覺(jué)程度令人驚訝，因?yàn)樗鼈儾粌H學(xué)習(xí)特定的單詞，還學(xué)習(xí)它們的功能。

“他們非常了解這些標(biāo)簽背后的含義，可以通過(guò)識(shí)別這些玩具的用途，將它們應(yīng)用到外觀非常不同的新的玩具上。”解釋克勞迪婭·富加扎 （Claudia Fugazza），埃特沃斯·洛蘭德大學(xué)行為學(xué)研究員，也是該研究的主要作者。

牧羊犬是文字奇才，也是它們最雄心勃勃的大使，名叫追逐者，因其詞匯量超過(guò) 1,000 個(gè)單詞而被稱(chēng)為世界上最聰明的狗。因此，該研究測(cè)試了 8 只 GWL 狗，其中包括 6 只邊境牧羊犬和一只藍(lán)高跟鞋。

在每種情況下，研究都是在狗主人家中進(jìn)行的，沒(méi)有任何特殊設(shè)置。在自己的住所里，狗在與主人玩耍時(shí)學(xué)會(huì)了兩個(gè)標(biāo)簽：“拉”和“取”。每個(gè)玩具都指的是一組玩具，可以通過(guò)拉扯（拔河）或被扔后取回來(lái)玩。

然后，這些狗收到了新的“拉”和“取”玩具，這些玩具看起來(lái)與它們所知道的完全不同。至關(guān)重要的是，當(dāng)狗玩這些新玩具時(shí)，主人并沒(méi)有使用口頭標(biāo)簽。

然后是關(guān)鍵時(shí)刻，要求狗根據(jù)它們的功能（拉動(dòng)或取物）選擇這些新的、沒(méi)有標(biāo)簽的玩具。與偶然相比，狗選擇正確玩具的頻率要高得多，這表明它們學(xué)會(huì)了自己的功能，即使新玩具看起來(lái)大不相同，并且狗的主人在玩耍時(shí)沒(méi)有口頭標(biāo)記。

因此，狗根據(jù)某些玩具的功能擴(kuò)展了它們所學(xué)到的標(biāo)簽。

這項(xiàng)研究首次表明狗和一般動(dòng)物可以自然地反映人類(lèi)的語(yǔ)言發(fā)展。

因此，它“為研究與語(yǔ)言相關(guān)的技能如何在我們自己的物種之外進(jìn)化和發(fā)揮作用開(kāi)辟了令人興奮的新途徑”。說(shuō)亞當(dāng)·米克洛西 （Adam Miklosi），埃特沃斯·洛蘭德大學(xué) （E?tv?s Lorand University） 的動(dòng)物行為學(xué)家，也是該研究的合著者。

幾千年來(lái)，作為我們忠誠(chéng)而忠實(shí)的伙伴，狗在人類(lèi)歷史的大部分時(shí)間里都聽(tīng)到我們說(shuō)話、唱歌、咆哮和哀嘆。因此，除了自己對(duì)語(yǔ)言的理解之外，狗還在幫助研究人員了解語(yǔ)言是如何發(fā)展的，以幫助人類(lèi)描述和理解世界。

這項(xiàng)研究發(fā)表在當(dāng)前生物學(xué).

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