TikTok 錯(cuò)誤信息正在扭曲年輕人對多動癥的理解

一些18 億人每月至少登錄一次 TikTok，平均每天花費(fèi) 95 分鐘參與、娛樂甚至教育該應(yīng)用程序。

這些都是驚人的數(shù)字，但一項(xiàng)新的研究表明，該平臺并不是最可靠的信息來源，尤其是在涉及多動癥.

由加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué) （UBC） 的研究人員領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，在觀看次數(shù)最多的 100 個(gè) TikTok 視頻中，被標(biāo)記為注意缺陷多動障礙(多動癥） 含量，但只有不到一半符合該病癥的專業(yè)診斷標(biāo)準(zhǔn)。

這些視頻總共獲得了近五億次觀看，主要基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。他們經(jīng)常錯(cuò)過多動癥的細(xì)微差別，例如癥狀因人而異的方式。

“TikTok 可以成為提高認(rèn)識和減少恥辱感的不可思議的工具，但它也有缺點(diǎn)，”說UBC 臨床心理學(xué)家 Vasileia Karasavva。

“軼事和個(gè)人經(jīng)歷很有力量，但當(dāng)它們?nèi)狈Ρ尘皶r(shí)，它們可能會導(dǎo)致對多動癥和一般心理健康的誤解?！?/p>

研究人員還使用臨床心理學(xué)家評判的前 100 名中最準(zhǔn)確和最不準(zhǔn)確的 5 個(gè)視頻進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。然后，這 10 個(gè)剪輯被展示給 843 名參加心理學(xué)入門課程的本科生，他們被要求根據(jù)他們感知的教育價(jià)值對它們進(jìn)行評分。

雖然最好的五個(gè)視頻在準(zhǔn)確性方面從心理學(xué)家那里得到的平均分?jǐn)?shù)為 3.6，但它們只從學(xué)生那里得到了 2.8 分。準(zhǔn)確性最差的五個(gè)視頻在心理學(xué)家中得分為 1.1，但學(xué)生得分為 2.3。

影響是顯而易見的：專家對 TikTok 的 ADHD 視頻的看法與普通觀眾的意見之間存在巨大差距。這種潛在的錯(cuò)誤信息可能會干擾公眾的了解病情，這可能會影響診斷和治療的人數(shù)。

“我們的研究結(jié)果突出了心理健康專業(yè)人員和年輕人在 TikTok 上 ADHD 內(nèi)容的心理教育價(jià)值方面的差異，”寫研究人員在他們發(fā)表的論文中。

“解決這個(gè)問題對于改善獲得治療的機(jī)會和加強(qiáng)對多動癥患者的支持至關(guān)重要?！?/p>

該研究還表明，一般來說，觀看更多 ADHD 內(nèi)容的學(xué)生更有可能與他人分享，并且他們更有可能認(rèn)為 ADHD 更常見比實(shí)際情況.

TikTok 上的內(nèi)容創(chuàng)作者因吸引觀看次數(shù)而獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而不是提供準(zhǔn)確的信息研究人員指出，他們還希望看到更多來自衛(wèi)生專業(yè)人員的專家內(nèi)容在該應(yīng)用程序上分享。

研究人員并不反對 TikTok，并承認(rèn)它在建立社區(qū)和接觸年輕人方面的價(jià)值。但他們也鼓勵(lì) TikTok 觀眾尋找其他更有信譽(yù)的信息來源。

“一些年輕人轉(zhuǎn)向 TikTok 是因?yàn)樵L問障礙，或者他們與心理健康專業(yè)人士的負(fù)面經(jīng)歷，”說不列顛哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)教授 Amori Mikami。

該研究已發(fā)表在公共科學(xué)圖書館一號.

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