在重修課程以獲得學(xué)分時(shí)，大學(xué)的類型是否重要？

在重修課程以獲得學(xué)分時(shí)，大學(xué)的類型是否重要？

這個(gè)問(wèn)題的上下文對(duì)于以有用的方式回答它至關(guān)重要，因?yàn)橛袔讉€(gè)問(wèn)題會(huì)影響答案。

首先，我的回答是在美國(guó)高等教育的背景下。其次，我將根據(jù)我自己機(jī)構(gòu)的政策來(lái)回答，因?yàn)轱@然我最了解他們，但我也懷疑大多數(shù)美國(guó)機(jī)構(gòu)都有相同的方法。

我假設(shè)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的人是一所學(xué)院或大學(xué)的學(xué)生，并希望將學(xué)分計(jì)入他們?cè)诒緡?guó)機(jī)構(gòu)的學(xué)位中。作為替代方案，該人可能只是在積累他們想要申請(qǐng)某個(gè)學(xué)位的學(xué)分。

用高等教育的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，問(wèn)題是關(guān)于轉(zhuǎn)學(xué)分的。學(xué)分是否會(huì)轉(zhuǎn)移涉及哪些問(wèn)題從他們重新上課的地方至他們希望他們申請(qǐng)的地方（獲得學(xué)分）。

在美國(guó)的背景下，答案非常基本：你不能。當(dāng)學(xué)生選修他們已經(jīng)選修的課程時(shí)，他們不會(huì)第二次獲得學(xué)分。最好的情況是學(xué)生第二次表現(xiàn)更好，并且使用更高的成績(jī)作為他們的累積平均績(jī)點(diǎn)。但它不會(huì)增加學(xué)分——因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)獲得了該課程的學(xué)分。例如，心理學(xué)入門(mén)課程只計(jì)算一次，無(wú)論有人上多少次，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)習(xí)了入門(mén)材料。

從理論上講，可以嘗試證明同一課程的兩個(gè)版本的具體內(nèi)容或方法有很大不同，應(yīng)算作兩門(mén)不同的課程。我知道發(fā)生過(guò)這種情況，但這種情況極為罕見(jiàn)，而且最終在那種情況下并沒(méi)有真正“重修”課程，是嗎？

作為一般規(guī)則（不是建議，不是建議，規(guī)則)：如果您是學(xué)院或大學(xué)的學(xué)生，絕不在另一所學(xué)院或大學(xué)學(xué)習(xí)一門(mén)課程，而無(wú)需在您參加之前檢查您的母校將如何對(duì)待學(xué)分。了解它是否會(huì)轉(zhuǎn)回，以及學(xué)分將如何轉(zhuǎn)移。

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