教授必須多久發(fā)表一次？

啊，古老的問題！這很大程度上取決于教員所在的機(jī)構(gòu)、他們?cè)谌纹趦?nèi)的位置、晉升和任期委員會(huì)以及資深教員的期望，等等。換句話說，它變化很大。問題與質(zhì)量問題交織在一起，“您希望我們?cè)谑裁醇?jí)別的期刊上發(fā)表文章？”很明顯，當(dāng)你向初級(jí)教師發(fā)出信號(hào)是瞄準(zhǔn)盡可能高質(zhì)量的銷售點(diǎn)時(shí)，生產(chǎn)數(shù)量必然會(huì)受到影響。因此，這里的組合幾乎總是同時(shí)評(píng)估出版物的數(shù)量和質(zhì)量，同時(shí)努力保持合理的期望。

有趣的故事 - 作為一名博士生，我正在面試各個(gè)商學(xué)院的系主任，尋找下一學(xué)年的工作。博士生總是提出同樣的問題：“獲得終身職位的出版期望是什么？”我也不例外。所以，這是漫長(zhǎng)的一天采訪的結(jié)束，我被毒死了。我今天的最后一天是與西部某州一所優(yōu)秀州立大學(xué)的管理系主任在一起：“很好”，但并不出色。無論如何，我問了“問題”。

他的回答是：“嗯，我們上個(gè)月就這個(gè)問題召開了一次教職工會(huì)議，一致認(rèn)為我們應(yīng)該期望我們的初級(jí)教職工每年發(fā)表兩篇 A-level 期刊文章。”

我：“你認(rèn)為‘A-level’是什么？”

他：“AMJ、AMR 和 ASQ”（他命名了三個(gè)絕對(duì)頂峰的期刊；在漫長(zhǎng)而富有成效的職業(yè)生涯中，你會(huì)扼殺這些期刊以求發(fā)表）。就是這樣：只有這三個(gè)，他們想要每年兩次點(diǎn)擊從我。

我：

他：“有什么好笑的？”

我：“聽著，XXX，沒有冒犯的意思，但如果我一年讀兩次那些期刊，我為什么會(huì)在你們學(xué)校？”（我知道 - 我很聰明，但我唯一的辯護(hù)是，這是漫長(zhǎng)的一天采訪的結(jié)束，我不再那么敏銳了）

他：“嗯，這是一個(gè)很好的問題。讓我試著回答……”（提示五分鐘的絆腳石回復(fù)）

我講這個(gè)故事只是為了說明“適當(dāng)”的出版物數(shù)量是一個(gè)非常主觀的指標(biāo)，并且在學(xué)院內(nèi)的部門、學(xué)院內(nèi)的學(xué)院和大學(xué)內(nèi)的學(xué)院之間變化很大。而這一切都在同一個(gè)機(jī)構(gòu)中?，F(xiàn)在，嘗試找出一個(gè)適用于更廣泛范圍的經(jīng)驗(yàn)法則：這是不可能的。

作為眾多 P&T（Promotion and Tenure）委員會(huì)的前成員，如果你把我釘住了，正確的回答永遠(yuǎn)是“教授必須在可接受的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)表現(xiàn)出穩(wěn)定的生產(chǎn)力?！薄翱山邮艿馁|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”是否意味著只有 ABS 評(píng)級(jí)系統(tǒng)中的 4 級(jí)期刊有效，3 級(jí)和 4 級(jí)，還是在足夠數(shù)量的酒吧中的某種質(zhì)量組合，這是一個(gè)復(fù)雜的問題?！胺€(wěn)定的生產(chǎn)力”可能意味著一年一次，一年兩次（取決于出口），甚至更多。

如有疑問，請(qǐng)始終與高級(jí)教職員工或前 P&T 委員會(huì)成員交談，越無私越好（意思是來自其他部門或沒有任何個(gè)人軸心）。

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