奇怪的發(fā)現(xiàn)表明孩子們信任機(jī)器人而不是人類

從鋼鐵巨人自大英雄6，我們中的許多人都會(huì)熟悉的故事孩子們與機(jī)器人交朋友，這表明一代又一代的幼兒更信任機(jī)器的建議，而不是他們自己的親生骨肉。

一個(gè)國(guó)際研究小組現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它不僅僅是在小說(shuō)中。在一項(xiàng)涉及 111 名 3 至 6 歲兒童的研究中，這些年輕人表現(xiàn)出更相信機(jī)器人的偏好，并在機(jī)器人犯錯(cuò)時(shí)更能接受。

作為孩子，我們需要吸收大量的新信息，因?yàn)槲覀?a>了解世界，并從虛構(gòu)中過(guò)濾掉事實(shí)，這項(xiàng)新研究背后的研究人員希望了解來(lái)自不同來(lái)源的信息是如何被接收的。

“那么問(wèn)題就變成了，當(dāng)面對(duì)相互矛盾的證詞時(shí)，孩子們?nèi)绾芜x擇向誰(shuí)學(xué)習(xí)？”寫(xiě)研究人員在他們發(fā)表的論文中。

孩子們被分成不同的小組，并播放機(jī)器人和人類標(biāo)記物體的視頻——孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的一些物體，以及他們不知道名字的新物體。

人類和機(jī)器人的可靠性通過(guò)給熟悉的物體起錯(cuò)誤的名字來(lái)證明，例如稱盤(pán)子為勺子。通過(guò)這種方式，研究人員可以操縱孩子們對(duì)信任誰(shuí)的感覺(jué)。

在人類和機(jī)器人被證明同樣可靠的情況下，年輕人更有可能想要詢問(wèn)機(jī)器人新對(duì)象的名稱，并接受其標(biāo)簽為準(zhǔn)確。更重要的是，當(dāng)被問(wèn)及他們會(huì)與誰(shuí)分享秘密，他們想和誰(shuí)成為朋友，以及他們想和誰(shuí)成為朋友時(shí)，孩子們更有可能更喜歡機(jī)器人有作為老師.

“孩子們對(duì)犯錯(cuò)的智能體的概念也不同，因此選擇了一個(gè)不可靠的人作為故意做事的人，而不是一個(gè)不可靠的機(jī)器人。寫(xiě)研究人員。

“這些發(fā)現(xiàn)表明，兒童對(duì)機(jī)器人可靠性的看法與他們對(duì)機(jī)器人作為社會(huì)互動(dòng)伙伴的可取性和感知代理的評(píng)估是分開(kāi)的。

反應(yīng)存在個(gè)體差異：年齡較大的孩子比年齡較小的孩子更信任人類，但前提是機(jī)器人被證明與人類相比不可靠。不過(guò)，從整體上看，結(jié)果顯示這些孩子有思想可靠的機(jī)器人比可靠的人更值得信賴。

這項(xiàng)研究可能有用的一個(gè)領(lǐng)域是教育，尤其是在一個(gè)孩子越來(lái)越多的世界里被科技包圍.

研究人員沒(méi)有問(wèn)為什么這些孩子覺(jué)得他們遇到的機(jī)器人比人類更值得信任。更重要的是，視頻互動(dòng)可能并不總是準(zhǔn)確反映現(xiàn)實(shí)世界的互動(dòng)，因此需要一項(xiàng)涉及實(shí)時(shí)互動(dòng)的研究來(lái)確認(rèn)結(jié)果。

“究竟是什么讓機(jī)器人更可取，仍然是一個(gè)懸而未決的問(wèn)題，”寫(xiě)研究人員。

該研究已發(fā)表在人類行為中的計(jì)算機(jī).

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