有多少學(xué)生購買學(xué)期論文和其他學(xué)術(shù)論文？

由于學(xué)生不宣傳他們購買了學(xué)期論文，因此無法給出準確的數(shù)字。

但是，我可以告訴你更多有關(guān)學(xué)生人數(shù)的信息抓住至少在一所特定學(xué)校購買學(xué)期論文。

通常情況下，我們的教師每年秋季學(xué)期平均共教授27節(jié)英語101節(jié)，每年約40節(jié)。這些部分每個部分平均有20名學(xué)生，因此我們每年在該課程中教授約800名學(xué)生。（我們是一所小學(xué)校。）

我們每年共聚集了30多名以某種方式抄襲過的學(xué)生。在我們捕獲的那些中，大約三分之二的人從互聯(lián)網(wǎng)上自己剪切和粘貼材料，或者試圖將另一個學(xué)生的工作作為自己的工作。大約三分之一的人從在線網(wǎng)站購買了一篇文章，這篇文章可能是也可能不是為了現(xiàn)金而定制的。

所以，我們知道的，大約10/800名學(xué)生，或大約1.25％，絕對是在線購買論文。我懷疑這個數(shù)字可能只有兩倍，我們沒有抓住，但這只是一個估計。

他們通過任何方式放棄自己：

（1）他們經(jīng)常在課外制作的材料依賴于我們當?shù)氐钠诳嗛啍?shù)據(jù)庫所沒有的材料 - 圖書館通常沒有他們通過館際互借請求的材料。

（2）他們的課外作品通常在語音和風(fēng)格及其常見的機械問題方面與他們的課堂作品沒有任何相似之處。

（3）他們經(jīng)常不提交所需的材料作為多階段起草過程的一部分，而只是成品紙。這總是讓老師的蜘蛛感覺刺痛。

（4）他們的課外作品經(jīng)常表現(xiàn)出對我們在講座中討論或強調(diào)的材料的認識。

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