在今天的世界里，甚至可以研究兩性之間或種族之間的智力差異嗎？如果沒有，為什么不呢？

要研究它？當(dāng)然，一直都在發(fā)生。

獲得明確有用的結(jié)論？遠遠困難得多。

問題是，研究情報本身就是一個充滿爭議的話題。什么是情報？你是如何定義它的？你怎么測量它？它的方面是什么？它的含義是什么？問題不在于我們沒有對這些問題的答案，而是我們有很多答案，選擇哪些是準(zhǔn)確和相關(guān)的是一個重大的試驗。

那么，在你的例子中，我們能否研究性別和種族之間的智力差異？理論上，當(dāng)然，我們只是給出智商測試，進行統(tǒng)計比較，并確定在您認(rèn)為重要的任何人口統(tǒng)計線上得分是否大不相同。這種情況經(jīng)常發(fā)生，甚至不是那么難。

問題是，所有真正確定的是特定測試的結(jié)果是否存在差異。我們剛剛測試的是非常重要的嗎？可以恰當(dāng)?shù)卣f是反映實際情報的差異嗎？在這樣的測試中得分越高意味著一個人在任何真正意義上都天生聰明嗎？還是它還反映了教育，生活經(jīng)歷，培養(yǎng)，文化和環(huán)境等方面的問題？它是否反映了由某人的經(jīng)歷驅(qū)動的心理因素（例如：焦慮，自我價值，專注和專注）。

然后我們必須問自己，這些差異的重要性究竟是什么。如果我們（假設(shè)）發(fā)現(xiàn)女孩在智商測試中的得分高于男孩，這是否意味著女孩更聰明？或者它是否意味著測試迎合女孩做得更好的事情？或者這是否意味著女孩在考試中天生就更好？最后一個問題實際上是一個非常嚴(yán)肅的問題，兒童心理學(xué)中長期存在一種理論，即女孩在生物學(xué)上更適合坐著不動并專注于個人任務(wù)，而男孩則更傾向于對活動和動態(tài)環(huán)境做出更好的反應(yīng)。真的嗎？好問題，如果你想要你的研究意味著什么，那就是你必須考慮的問題。

而且我們可以說，我們最終可以確定女孩在任何方面對我們都更加聰明。那有什么意義？這是否意味著女孩天生聰明，并希望男孩達到同一水平是一個愚蠢的差事？或者它是否意味著有文化，社會和結(jié)構(gòu)因素培養(yǎng)女孩的智力增長而不是男孩？那些因素是什么？在我們的研究和統(tǒng)計模型中有沒有辦法解釋它們？

我的觀點并不是說這些研究不能完成，或者不應(yīng)該完成，而是這些問題總是非常復(fù)雜。即使是專家也需要非常謹(jǐn)慎地得出任何明確的結(jié)論，而我們建立的每一條數(shù)據(jù)往往只會引發(fā)更多的問題。

提出有關(guān)情報的問題是提出有關(guān)人性中相當(dāng)重要部分的問題。如果你真的想要理解它，你最好準(zhǔn)備好去追求這種理解。

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