為什么大學(xué)不能教授教授他們的教學(xué)能力以及學(xué)生是否應(yīng)該解雇教授的想法？

首先，在一所主要研究型大學(xué)，教授本科課程可能只是教授工作的一小部分。許多本科生說Q教授是不可理解的。但研究生來自世界各地，受到他的監(jiān)督，懇求由他監(jiān)督，并因?yàn)樗麄儗W(xué)到了很多而付出了慷慨的敬意。發(fā)現(xiàn)他難以理解并因此失去興趣的本科生也學(xué)到了一些東西 - 他們不適合在該領(lǐng)域的研究生學(xué)習(xí)。（當(dāng)然，如果他們一開始覺得他難以理解，但他們決心努力學(xué)習(xí)，把這些東西弄清楚，不同的故事）。

但我的職業(yè)生涯始終致力于教授本科生的機(jī)構(gòu)。這是我發(fā)現(xiàn)的。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，如果學(xué)生的評價揭示出一個問題，那么第一反應(yīng)不是解雇教授，而是要引起他們對問題的關(guān)注，并找出可以做些什么來改善他們的教學(xué)。

但教學(xué)評估并不能說明整個故事。

有一次，我的一位同事因?yàn)樘幏街雇此幊砂a問題而在一個學(xué)期中途辭職。接手的老師意識到學(xué)生們什么都沒學(xué)到。我們舉行了一次會議，當(dāng)選的學(xué)生代表詢問為什么大學(xué)沒有提前進(jìn)行干預(yù)。助理院長回應(yīng)“教授。N對這個校園里的任何老師都有最好的評價。我們不知道有問題?！皩W(xué)生代表說，”你知道我確定這是真的。當(dāng)我上課時，我為每一件工作都得到了A，我以為我學(xué)到了很多東西。我給了他一個很好的評價。然后我上了更高級別的班級，意識到我什么都不知道?！?/p>

同一校園的另一種情況。出于經(jīng)濟(jì)原因，大學(xué)不得不減少工資單上的人數(shù)。一個被釋放的人是T.T.T教授對校園里任何一位教授的教學(xué)評價最差。助理院長說他已經(jīng)和T教授談過他的教學(xué)，并建議他對學(xué)生不那么苛刻 - 不一定是在他的評分中，而是在與他們交談的方式，但是T教授的教學(xué)仍然存在相同。在T教授被釋放后，學(xué)生們簽署了一份請?jiān)笗?，為他辯護(hù) - 其中大多數(shù)是主修自己領(lǐng)域的學(xué)生“他很強(qiáng)硬，但我們學(xué)到了很多東西?！?/p>

當(dāng)我負(fù)責(zé)評估其他教師時，我非常關(guān)注學(xué)生的評估。多年來，即使是最好的老師也會有幾個真正討厭他們的學(xué)生。一位優(yōu)秀的教授從不害怕給學(xué)生一個F.有些學(xué)生會做出否定的評價。但是，例如，當(dāng)幾個不同班級的學(xué)生說“教授。J在教學(xué)時吃午飯，這很惡心......“很明顯我們有一個問題，幸運(yùn)的是，這個問題很容易解決。我還希望看到一位優(yōu)秀的老師閱讀他們的評價，并思考如何回應(yīng)。我曾經(jīng)有一個班級，一個小組，學(xué)生互相討厭。課堂課程并不好玩。這對每個人來說都是一次糟糕的體驗(yàn)在我的自我評估中，我解釋了情況，并反映了我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) - 或許我可以提前解決這個問題。我（相對）對該課程的評價較低，對我來說是一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

（教師的信件是隨機(jī)分配的。我想避免擁有教授X，因?yàn)檫@不是關(guān)于突變體的帖子）。

TLDR：學(xué)生的評價是認(rèn)真對待的，但是如果你寫“我覺得S教授應(yīng)該被解雇”，你就會遇到一個低級的苦學(xué)生。負(fù)面評價可以幫助教師提高 - 解雇教師通常是最后的武器。

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