在第一次見(jiàn)面時(shí)，您如何向外行人解釋您的研究？

我不。

像大多數(shù)數(shù)學(xué)家（如果不是大多數(shù)研究人員）一樣，我在知識(shí)宇宙的一個(gè)不起眼的角落里工作。我用二進(jìn)制樹(shù)和矩陣等抽象的東西做奇怪的事情，以及大多數(shù)非專業(yè)人士都沒(méi)有接觸到的遞歸和拓?fù)?i>而且不在乎。大多數(shù)人甚至不知道大學(xué)教授做研究。大多數(shù)人會(huì)正確地甚至將“我的研究”的粗略描述解釋為大量毫無(wú)意義的流行語(yǔ)，我只是向他們投擲，使自己聽(tīng)起來(lái)很聰明。那只是無(wú)禮。

我一般會(huì)談?wù)摳嘞嚓P(guān)的東西，比如教學(xué)，辦公室政治，或我的孩子，或旅行。每個(gè)人都有老師，每個(gè)人的辦公室都有政治，每個(gè)人都有家庭，我們可能在飛機(jī)上。有時(shí)，特別是如果我正在談?wù)摰娜私鉀Q生活問(wèn)題（例如：醫(yī)生，老師，電工，汽車修理工，鐵匠，視頻編輯，肖像藝術(shù)家），我們可以談?wù)摻鉀Q問(wèn)題的過(guò)程。但是象牙塔以外的人很少與裁判＃2打過(guò)交道，或者與記法惡魔打過(guò)仗，甚至更少有人試過(guò)（或者通緝to）理解同源性在計(jì)算圓環(huán)上基本上3連通圖的嚴(yán)格凸起圖中的作用。

（明白了嗎？）

在非常我剛認(rèn)識(shí)的人很少見(jiàn)的場(chǎng)合問(wèn)關(guān)于我的研究（超出“我設(shè)計(jì)算法”的水平），我通常從模糊的東西開(kāi)始，比如“它非常抽象。我畫(huà)了很多甜甜圈。“或者”你曾經(jīng)玩過(guò)小行星嗎？想象一下，有些巖石是用橡皮筋連接起來(lái)的。“

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