研究結(jié)果摘要和撰寫(xiě)研究論文的討論之間有什么區(qū)別，或者相同？

您在這里要問(wèn)的實(shí)際上是結(jié)果和討論之間的區(qū)別。我喜歡用這個(gè)故事來(lái)教這個(gè)：

假設(shè)您要對(duì)五只老鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

這些特定的老鼠會(huì)變成黃色或藍(lán)色。

因此，您走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，期望看到五只黃色的老鼠（指向一個(gè)解釋）或五只藍(lán)色的老鼠（指向另一種解釋）。

取而代之的是，您看到一只黃色的鼠標(biāo)，一只綠色的鼠標(biāo)，一只條紋的鼠標(biāo)，一只格子的鼠標(biāo)（死）和一只以某種方式縫制一件藍(lán)色外套的鼠標(biāo)，盡管他一直不穿。

（摘自亞當(dāng)·魯賓，“厚書(shū)和薄膜。”科學(xué)，（2012年）。doi：10.1126 / science.caredit.a1200046）

最后一段是你的結(jié)果匯總-它告訴讀者您所看到的確切信息。

但是，這對(duì)于理解結(jié)果不是很有幫助嗎？我認(rèn)為任何仍在閱讀的人都會(huì)有很多問(wèn)題……

那就是討論區(qū)進(jìn)來(lái)。

在討論中，您希望將所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容與該領(lǐng)域的其他信息相關(guān)聯(lián)，以嘗試對(duì)其進(jìn)行綜合，并提出關(guān)于該領(lǐng)域的新的，綜合的想法。

因此，在討論中，

1。總結(jié)要點(diǎn)的然后

2。分析你的研究之前

3。關(guān)聯(lián)您的研究如何適合整個(gè)領(lǐng)域。您的工作還應(yīng)該與

4。領(lǐng)域的差距，包括您的研究可能如何移動(dòng)當(dāng)前知識(shí)的優(yōu)勢(shì)。最后，您的研究如何改變了我們對(duì)

5，什么超出了當(dāng)前知識(shí)的范圍還有一些

6。未來(lái)方向的建議需要如何檢驗(yàn)這些假設(shè)。

可視化：

因此，在這個(gè)故事中，您的討論可能會(huì)尋找其他發(fā)現(xiàn)圖案小鼠的研究。他們認(rèn)為是什么解釋？還有其他研究發(fā)現(xiàn)老鼠學(xué)會(huì)縫制嗎？什么意思您可以提出哪些新問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)?zāi)男录僭O(shè)？

有關(guān)討論的更多信息，您始終可以在此處看到先前的答案：凱西·巴特勒（Kaycie Butler）的答案如何撰寫(xiě)研究論文的討論？

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