我如何說服中國(guó)的研究生不要從互聯(lián)網(wǎng)上復(fù)制/粘貼到他們的研究論文中？

A2A：我不確定中國(guó)的學(xué)術(shù)文化是否能夠容忍這些事情，但如果是這樣的話，最好是制止這一點(diǎn)。它會(huì)削弱你學(xué)校的聲譽(yù)，剽竊是危險(xiǎn)的。這不僅僅是一個(gè)罪魁禍?zhǔn)自谔摷俳杩谙侣暦Q信用的情況，也不是學(xué)生不學(xué)習(xí)自己的工作。這種懶惰的欺騙文化也促成了更嚴(yán)重的科學(xué)不端行為，例如偽造數(shù)據(jù)。

首先，您應(yīng)該召集您的教師 - 部門，學(xué)校或任何級(jí)別的人員，并執(zhí)行作弊政策。討論這個(gè)問題，并嘗試就應(yīng)該采取的政策達(dá)成共識(shí)。（如果不可能，個(gè)別教師將不得不創(chuàng)建自己的教師。）

然后在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)向?qū)W生明確說明政策，并舉例說明什么是好的，不是好的。讓他們簽名說他們理解政策并同意遵守它。

一個(gè)很好的啟發(fā)式推廣是，如果你不是當(dāng)然如果某些行動(dòng)沒問題，請(qǐng)告訴我們究竟你做了什么。如果不行，你可能不得不做一些工作，但如果沒有任何隱藏或謊言，你就無法進(jìn)入真實(shí)麻煩。如果你認(rèn)為你必須隱藏或撒謊你所做的事情 - “以防萬一” - 這是一個(gè)非常好的指標(biāo)，你不應(yīng)該首先做到這一點(diǎn)。

一旦政策建立并明確描述，您必須保持警惕，尋找違規(guī)行為。采用政策然后不執(zhí)行政策是非常糟糕的。

有一些很好的工具可以檢測(cè)更常見的互聯(lián)網(wǎng)抄襲。他們有時(shí)會(huì)被愚弄，但關(guān)鍵是要讓它更有效始終如一愚弄工具而不是實(shí)際做自己的工作。

請(qǐng)留意那些提交優(yōu)秀論文和項(xiàng)目的學(xué)生，但他們無法解釋他們剛才寫的內(nèi)容，以及在無法復(fù)制的情況下誰不能在同一級(jí)別寫作。如果您看到這些警示標(biāo)志，那么您應(yīng)該仔細(xì)檢查抄襲的文件。

這是一個(gè)很好的建議，如讓·拉芬斯基雷諾茲他說，要?jiǎng)?chuàng)造需要?jiǎng)?chuàng)造性思維的作業(yè)以及抄襲無用的作業(yè)，但這對(duì)教師來說要多得多，在某些學(xué)科領(lǐng)域和某些情況下是不可行的 - 例如，在相同材料的技術(shù)課程中是年復(fù)一年的教學(xué)。

可能有一些灰色區(qū)域，但如果明確，刻意，明確的欺騙檢測(cè)到，我個(gè)人贊成立即終止學(xué)生的政策。我們不允許向其他學(xué)生談?wù)摯祟愋袨?，但他們?jīng)常會(huì)弄清楚發(fā)生了什么。我不認(rèn)為在學(xué)生意識(shí)到我們對(duì)這個(gè)政策的認(rèn)真態(tài)度之前，我們不得不終止一兩個(gè)以上的作弊者。

我的許多部門同事對(duì)那些認(rèn)為作弊行為不那么嚴(yán)重的文化的學(xué)生更加同情，所以我們部門的現(xiàn)行政策更寬松。在第一次犯罪時(shí)，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面后果（未通過任務(wù)或課程）和非常明確的警告，我們有選項(xiàng)在特別明顯的案件中終止學(xué)生。但我們通常不會(huì)終止某人，除非他們?cè)诘谝淮螄?yán)重警告后再犯下其他罪行。

祝你以一種堅(jiān)持不懈的方式改變你的文化！

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