教授們?nèi)绾文軌蛟谝话氲恼n程中失敗并且沒有從大學(xué)那里得到問題？

有一次我不得不在100％的學(xué)生課程中失敗。盡管有明確記錄要求學(xué)生必須通過我的課程必修本科課程（由其他人教授），但學(xué)期中很少有學(xué)生這樣做。許多學(xué)生告訴我他們認為他們已經(jīng)知道必備的材料，盡管我的教學(xué)大綱。我的其他課程學(xué)生說，前提課程沒有為本科水平和研究生水平課程之間的差異做好準(zhǔn)備。斷開連接是：

• 這是前提條件和教學(xué)大綱材料聽起來很熟悉的學(xué)生，他們沒有接觸過這個或通常任何其他主題的研究生水平的研究水平（這個現(xiàn)象對于期望BS CS的研究生課程很熟悉）軟件教育水平） - 教師只教過博士學(xué)位。學(xué)生之前;
• 教學(xué)前必修本科課程的教員不明白我的教學(xué)大綱是什么，因為我是第一次教它，他不知道我在課程中教的材料，他和我沒有充分協(xié)調(diào)為他和我的課程做準(zhǔn)備。主要是mea culpa。

這確實引起了大學(xué)的質(zhì)疑。他們指出，我課程的成績往往低于該系其他研究生課程的成績。我們通過規(guī)范化（即正常分布）來調(diào)整本課程一個學(xué)期的成績，盡管表現(xiàn)最差且表現(xiàn)最差的學(xué)生仍然失敗（應(yīng)該如此）。我們添加了一個新的課程，以便有二先修課程本科課程，以更好地為我的研究生一級的學(xué)生做好準(zhǔn)備 - 明確地協(xié)調(diào)他們與其他教師之間的內(nèi)容，以及我自己的內(nèi)容。我們的研究生課程是一門選修課，主要面向該課程的學(xué)生，以及該部門所有學(xué)生必修的兩門必修本科課程。在我的課程的后續(xù)學(xué)期中，學(xué)生的成績與該系的其他研究生水平課程一致，通常是相對較高的平均分和相對較窄的分布。從那時起，我收到了該課程學(xué)生的非常高的評價。

寶寶起名 起名