教授能否過于聰明才能教授一門學(xué)科？

感謝A2A。

我認(rèn)為'聰明'和'有效'之間存在脫節(jié)。我不相信教授可以太'聰明'來教 - 我和一些非常聰明的教授一起學(xué)習(xí)。話雖如此，關(guān)于“聰明”和“好老師”之間的相關(guān)性的信息并不多。

教學(xué)不是智力問題，而是技巧問題。很多教授都會(huì)在如何實(shí)際教學(xué)方面獲得ZERO指導(dǎo)。這意味著坦率地說，他們可能或可能不善于實(shí)際傳達(dá)信息。

另一個(gè)問題，它可能更清楚地與你的實(shí)際問題有關(guān)，那些真正“得到”他們主題的人實(shí)際上真的很難將這些信息傳遞給其他人。當(dāng)你在一個(gè)直覺上獲得一個(gè)主題時(shí)，你經(jīng)常會(huì)從一個(gè)想法轉(zhuǎn)向另一個(gè)想法。這些看起來非常清楚，但大多數(shù)其他人坐在那里'我得到x，我得到y(tǒng)，我不知道你是如何使用x和y并得到JKL！“。

最后一個(gè)問題，我希望得到更多的關(guān)注，是大學(xué)教授通常對(duì)他們所教的內(nèi)容沒有太大的發(fā)言權(quán)，特別是在他們職業(yè)生涯的早期階段。因此，他們不僅沒有接受過教學(xué)培訓(xùn)，也沒有教授“有趣”課程;他們正在教授大型的，介紹性的調(diào)查課程，有一些傻瓜（所有人都需要監(jiān)督） - 這相當(dāng)于把一個(gè)新的游泳運(yùn)動(dòng)員投入奧林匹克游泳池并且說“50圈請，哦，做它是你最佳時(shí)間的一半“。難怪這么多教授似乎完全不知所措 - 這并不能轉(zhuǎn)化為良好的教學(xué)！

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