誰更有可能成為有神論者、受過高等教育或受教育程度較低的人？

必須考慮的一個(gè)因素是此人受過什么樣的教育？

人文和社會(huì)科學(xué)比人們所說的更容易擴(kuò)展一個(gè)人對(duì)人是誰和什么的認(rèn)識(shí)，例如科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的研究。

希望沿線某個(gè)地方的所有大學(xué)生都面臨生活中的重大問題的挑戰(zhàn)：我們是誰，我們來這里是為了什么，什么是更大的好處，以及所有這些。只是人文和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的人可能比 STEM 學(xué)生等在這些主題上花費(fèi)更多的時(shí)間。

兩種教育都不是“最好的”。這里沒有試圖放棄一種整體的教育方法來支持另一種。只是聲明，人們花時(shí)間在學(xué)術(shù)方法上解決生活的重大問題越多，他們就越不可能被特定的宗教意識(shí)形態(tài)所束縛。

現(xiàn)在針對(duì)這個(gè)問題，如果沒有引用/取消引用“高等教育”，我相信一個(gè)人不太可能以與受過高等教育的人相同的方式看待大問題。他們就越有可能全心全意地接受宗教教條。

所以——還有男孩！這是否可能是胡說八道，因?yàn)檫@一切都因個(gè)人與生俱來的好奇心、智力勇氣和嘗試解決問題的決心而異——沒有受過高等教育的人最不可能廣泛和系統(tǒng)地處理大問題和相對(duì)而言，他們最有可能根據(jù)宗教教條尋求安慰和答案。STEM 中的人可能會(huì)也可能不會(huì)積極和一致地探索這些問題。還有人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的人——嘿！您可能會(huì)爭辯說，此類調(diào)查是這些學(xué)科甚至存在的主要原因之一。

您以及您的朋友和同事的里程可能會(huì)有所不同。

戴夫

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