既定的教授是否也受到“冒名頂替綜合癥”的影響？

在20世紀(jì)40年代，50年代和60年代，女性幾乎完全脫離了學(xué)術(shù)界。這完全是一個(gè)男生俱樂部。直到20世紀(jì)70年代，主要大學(xué)才開始超越“象征性女性”綜合癥，大學(xué)在整個(gè)大學(xué)中只有一兩個(gè)女性，通常是教授的女兒等。另一個(gè)部門的一位富有同情心的男性教員告訴我，這些男人甚至不想要他所在部門的一名女教員，因?yàn)樗麄兿矚g用咒罵的話語，并且覺得如果女性在場，他們將無法做到。（如何將您的價(jià)值觀放在正確的位置？）

我碰巧在1970年代進(jìn)入大學(xué)的女教師處于領(lǐng)先地位。第一波女性進(jìn)入以前的禁區(qū)是非常困難的。一些教師 - 男性和女性 - 都很熱情，但大多數(shù)人認(rèn)為我們對學(xué)術(shù)界來說是一種奇怪和“錯(cuò)誤”。我走上階梯的每一步都遇到了阻力，敵意，屈尊俯就和我研究的低估。任何借口都可以用來削減女性的任期，薪水，資源等等。如果男性看起來“很有前途”，那么男性就會(huì)得到提升;只有在取得優(yōu)異成績后才能晉升女性，即使這樣，晉升也很少伴隨著公平的薪酬。

所以我從未感受到“冒名頂替”綜合癥。如果我不相信自己，那么誰呢？婦女被培養(yǎng)成合作社，并為其他人提供信貸。我很快就知道我必須為自己的工作而戰(zhàn)，把自己放在那里，否則我會(huì)完全被忽視。有一次，我已經(jīng)支付不足以至于我不得不接受額外的咨詢，只是為了有足夠的資金參加專業(yè)會(huì)議（對于教師來說很重要）并購買我自己的電腦。

一句話：我一直覺得我的才能得到了認(rèn)可，而我卻是一個(gè)冒名頂替者。相反，我是非常真實(shí)的，但沒有看到我實(shí)際上是。

最終，我的作品得到了廣泛的認(rèn)可和引用。我獲得了研究和加薪的獎(jiǎng)勵(lì)，但是比應(yīng)該的情況要晚得多。我羨慕那些聰明的年輕教師，她們有天賦，并且為了這個(gè)天賦而為他們做了大驚小怪。

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